PROGRAMA 2014 - EDUCAÇÃO ESPÍRITA JUVENIL

GRUPO DE ESTUDOS ESPÍRITAS DR. EDUARDO MONTEIRO
PROGRAMA 2014
EDUCAÇÃO ESPÍRITA JUVENIL
Fevereiro	Tema Central: INTEGRAÇÃO NA CASA ESPÍRITA
	Objetivo Formativo: Reconhecer a casa espírita como espaço de convivência e reflexão.
	Objetivo Informativo: Identificar a casa espírita como espaço sócio-cultural e religioso.
1	Integração
8	Influência dos Espiritos
15	Obsessão
22	Desobssessão na Casa Espírita
Março	Tema Central: AUTOCONHECIMENTO
	Objetivo Formativo: Reconhecer o autoconhecimento como ferramenta para o desenvolvimento espiritual.
	Objetivo Informativo: Identificar os limites e potencialidades presentes no comportamento humano.
1	Por que se autoconhecer?
8	Preconceito: Orgulho e Humildade
15	O jovem na família
22	O jovem na sociedade
29	Conflitos na juventude
Abril	Tema Central: DEUS
	Objetivo Formativo: Desenvolver sentimento de gratidão e reverência a Deus.
	Objetivo Informativo: Reconhecer que a essência divina está presente em todo o universo
5	Deus
12	Formação do Mundo e dos Seres Vivos
19	Justiça Divina
26	Religião e Religiosidade
Maio	Tema Central: PLANEJAMENTO FAMILIAR
	Objetivo Formativo: Conscientizar-se de que a família é a base do equilíbrio moral e social da sociedade.
	Objetivo Informativo: Reconhecer que a formação da família cumpre determinação divina.
3	Parentesco Corporal e Espiritual
10	Gravidez na adolescência e contracepção
17	Relacionamento Familiar
24	Evangelho no Lar
31	Papéis e Responsabilidades na Estrutura Familiar
Junho	Tema Central: MANIFESTAÇÕES ESPÍRITAS
	Objetivo Formativo: Reconhecer a interdependência entre o mundo espiritual e material.
	Objetivo Informativo: Identificar os fenômenos espíritas como parte integrante da vida.
7	Ação dos espíritos sobre a matéria
14	Mediunidade X Médiuns
21	Tipos de Mediunidade
28	Fraudes Espíritas
Julho	Tema Central: "Ninguém está sozinho" - Luis Sergio
	Objetivo Formativo: Desenvolver senso crítico frente as informações contidas na literatura espírita.
	Objetivo Informativo: Identificar na literatura espírita informações sobre a vida espiritual.
5	"Ninguém está sozinho" - Capítulos
12	"Ninguém está sozinho" - Capítulos
19	"Ninguém está sozinho" - Capítulos
26	"Ninguém está sozinho" - Capítulos

Programa 2013

PROGRAMA 2013
  EDUCAÇÃO ESPÍRITA INFANTOJUVENIL  - GEEDEM
 
Fevereiro Tema Central: INTEGRAÇÃO NA CASA ESPÍRITA
Objetivo Formativo: Reconhecer a casa espírita como espaço de convivência e reflexão.
Objetivo Informativo: Identificar a casa espírita como espaço sócio-cultural e religioso.
2 Respeito ao próximo: Conhecer o próximo
9 Liberdade X Responsabilidade
16 Educação espírita
23 Direitos e Deveres

Março Tema Central: RELIGIOSIDADE
Objetivo Formativo: Reconhecer que há uma conexão entre todas as criaturas e seu criador.
Objetivo Informativo: Estabelecer a diferença entre religião e religiosidade.
2 Orar e vigiar
9 Evangelho no Lar
16 Anjos de Guarda
23 Religiões X Religiosidade
30 Ressurreição X Renovação

Abril Tema Central: CRIAÇÃO DIVINA
Objetivo Formativo: Reconhecer que todas as coisas estão interligadas e servem a um propósito maior.
Objetivo Informativo: Identificar a soberania divina agindo sobre todas as coisas.
6 Deus / Atributos da Divindade
13 Formação dos mundos e Formação dos seres vivos
20 Providência divina
27 Leis divinas

Maio Tema Central: AUTO-CONHECIMENTO
Objetivo Formativo: Reconhecer o auto-conhecimento como ferramente de desenvolvimento e evolução espiritual.
Objetivo Informativo: Identificar os limites e potencialidades presentes no comportamento humano.
4 Eu como escultor de mim mesmo
11 Amor
18 Medos e fobias
25 Preconceito e Orgulho

Junho Tema Central: MUNDO ESPÍRITA
Objetivo Formativo: Reconhecer a interdependência entre o mundo espiritual e material.
Objetivo Informativo: Identificar a natureza do corpo espiritual e as características que as fundamentam.
1 Origem e natureza dos espíritos
8 Corpo, espírito e perispírito
15 Reencarnação
22 Relação de simpatia e antipatia com os espíritos
29 Mediunidade

Julho Tema Central: ESTUDO DE LIVRO
Objetivo Formativo: Desenvolver senso crítico frente as informações contidas na literatura espírita.
Objetivo Informativo: Identificar na literatura espírita informações sobre a vida espiritual.
6 Estudo do livro
13 Estudo do livro
20 Estudo do livro
27 Estudo do livro

Agosto Tema Central: Família
Objetivo Formativo: Reconhecer que o convívio familiar favorece o desenvolvimento espiritual.
Objetivo Informativo: Identificar comportamentos que auxiliam na convivência familiar.
3 Planejamento familiar
10 Respeito e tolerância no lar
17 Colaboração no lar
24 Ingratidão dos filhos
31 Regras de convivência em família

Setembro Tema Central: Bem-aventuranças
Objetivo Formativo: Reconhecer que as bem-aventuranças são princípios éticos que regem a conduta de todo cristão.
Objetivo Informativo: Identificar no sermão da montanha diretrizes que orientam o bem viver.
7 O sermão da montanha
14 Bem-aventurados os pobres de espírito
21 Bem-aventurados os misericordiosos
28 O sal da Terra

Outubro Tema Central: Doutrina Espírita
Objetivo Formativo: Reconhecer que os pressupostos espíritas tem como base as leis da natureza.
Objetivo Informativo: Identificar origem e bases da doutrina espírita.
5 Origem do Espiritismo: irmãs Fox
12 Festa do Dia das Crianças
19 Tríplice aspecto da doutrina espírita
26 Kardec e a codificação espírita

Novembro Tema Central: Boa Nova
Objetivo Formativo: Desenvolver sentimento de fé frente aos postulados cristãos.
Objetivo Informativo: Identificar Jesus como guia e modelo a ser seguido.
2 As três revelações
9 Profetas e Profecias
16 Milagres
23 Missão de Jesus
30 Ensaio
 
Dezembro Encerramento
7 Ensaio
14 Evento de Encerramento

Estrutura de aula

Estrutura que deve, minimamente, compor o desenvolvimento das aulas

Incentivação: Momento em que chamamos a atenção do grupo para a aula / tema - Não é o ponto alto da aula, mas a atividade deve acender nos educandos uma expectativa para o aprendizado. Jogos - Brincadeiras - Experiências - Vivências fazem parte dessa etapa.

Desenvolvimento: Principal momento da aula - É quando apresentamos o tema, propriamente dito, nem sempre de forma teórica, pois os jovens exigem de nós performance além da teoria, mas de forma instigadora / reflexiva, que propicie a busca por respostas e compreensão intima e social dos fenômenos. Problematização - Questionamentos - Aula expositiva - Construção de Conceitos  - Histórias, são estratégias  que podem ser aqui utilizadas.

Fixação: Momento dedicado a aplicação do conteúdo estudado. Deve-se dar atenção especial a essa etapa, pois indica o quanto o tema foi apreendido. Atividades de escrita - Exercícios - Desenhos - Construção de Maquetes - Dramatização, são exemplos de atividades. Atentem para o tempo destinado a essas atividades, pois esse momento, não deve ser visto, absolutamente, como um simples passar de tempo, e sim como verificação do aprendizado.

Avaliação: Deve permear toda a aula, contudo ao final da mesma, deve responder se, os objetivos (formativos e informativos) foram alcançados. Lembrando que o formativo, não é imediatamente perceptivel, pois sua essência é de consolidação dos comportamentos desejáveis ao homem de bem, e isso somente se percebe a médio e  longo prazo.  Já os informativos podem ser percebidos com mais precisão. Aqui retoma-se a o que foi construído no momento destinado a fixação.  Deve-se observar o interesse, empenho e comportamento durante a execução das atividades.

Abraços fraternos

Elma

Programa 2012

Mensagem da nossa Coordenadora e Dirigente da Tarefa:

Prezadas companheiras!

Anexo o programa 2012. Como vocês poderão observar, fiz algumas alterações, nada que prejudique a ideia original, contudo achei que atenderia melhor a proposta...

Peço-lhes, que dêem atenção especial aos objetivos,vez que, como sabem, deve ser o ponto de partida., para o desenvolvimento de cada módulo.

Outra coisa importante, e que não podemos perder de vista é o formato das aulas, que não é, é claro, condição única para a realização das mesmas, mas que estruturam-nas de forma mais sistemática. Para que não nos esqueçamos, retomo de uma forma bem sintética:

Incentivação: Momento em que chamamos a atenção do grupo para a aula / tema - Não é o ponto alto da aula, mas a atividade deve acender nos educandos uma expectativa para o aprendizado. Jogos - Brincadeirras - Experiências - Vivências fazem parte dessa etapa.

Desenvolvimento: Principal momento da aula - É quando apresentamos o tema, propriamente dito, nem sempre de forma teórica, pois os jovens exigem de nós performance além da teoria, mas de forma instigadora / reflexiva, que propicie a busca por respostas e compreensão intima e social dos fenômenos. Problematização - Questionamentos - Aula expositiva - Construção de Conceitos - Histórias, são estratégias que podem ser aqui utilizadas.

Fixação: Momento dedicado a aplicação do conteúdo estudado. Deve-se dar atenção especial a essa etapa, pois indica o quanto o tema foi apreendido. Atividades de escrita - Exercícios - Desenhos - Construção de Maquetes - Dramatização, são exemplos de atividades. Atentem para o tempo destinado a essas atividades, pois esse momento, não deve ser visto, absolutamente, como um simples passar de tempo, e sim como verificação do aprendizado.

Avaliação: Deve permear toda a aula, contudo ao final da mesma, deve responder se, os objetivos (formativos e informativos) foram alcançados. Lembrando que o formativo, não é imediatamente perceptivel, pois sua essência é de consolidação dos comportamentos desejáveis ao homem de bem, e isso somente se percebe a médio e longo prazo. Já os informativos podem ser percebidos com mais precisão. Aqui retoma-se a o que foi construído no momento destinado a fixação. Deve-se observar o interesse, empenho e comportamento durante a execução das atividades

E por fim, é importante lembrar que quem dá o tom, para o tempo destinado a cada etapa descrita acima, além da observação atenta do educador, é o próprio tema e a capacidade da turma em compreender a sua relevância. Isto é, enquanto para uma turma um tempo maior é destinado para a parte lúdica (incentivação), para outros a parte da reflexão (desenvolvimento) é muito mais instigadora.


Coloco-me a disposição e desejo bom trabalho a todas.

Beijos
Elma

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